Đánh giá phương án kỹ thuật sử dụng bơm ly tâm để thoát nước của mỏ than Hà Lầm khi khai thác xuống sâu
20:33 13/11/2013
Theo kế hoạch năm 2013 của Công ty than Hà Lầm sẽ sản xuất 1,650 triệu tấn than/năm: than hầm lò là 1,220 triệu tấn/năm và than khai thác lộ thiên là 430.000 tấn/năm. Đào 15.630 mét lò: đào lò xây dựng cơ bản là 12.535 mét, đào lò chuẩn bị sản xuất là 3059 mét; Doanh thu dự kiến đạt hơn 1.600 tỷ đồng. Dự án khai thác than phần dưới mức -50m tại Công ty cổ phần than Hà Lầm được khởi công từ tháng 2-2009. Tính đến nay thì một trong các công việc quan trọng của dự án là đào một đường lò xuyên vỉa ở mức -300, qua các vỉa than để mở các lò chợ khai thác. Để phục vụ tốt cho công tác đào lò thì công tác thoát nước cũng đóng một vai trò rất quan trọng trong vấn đề khai thác mỏ xuống sâu. Vì vậy việc kiểm tra đánh giá phương án kỹ thuật sử dụng bơm ly tâm để thoát nước khi khai thác xuống sâu của mỏ là một vấn đề cấp thiết.
Tự đánh giá - một khâu quan trọng của kiểm định chất lượng và đảm bảo chất lượng giáo dục trường Đại học Công nghiệp Quảng Ninh
20:23 13/11/2013
Trường Đại học Công nghiệp Quảng Ninh được thành lập trên cơ sở nâng cấp Trường Cao đẳng Kỹ thuật Mỏ, theo Quyết định số 1730/QĐ - TTg ngày 25 tháng 12 năm 2007 của Thủ tướng Chính phủ. Thực hiện Chỉ thị số 46/2008/CT-BGDĐT ngày 05 tháng 8 năm 2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc tăng cường công tác đánh giá và kiểm định chất lượng giáo dục cùng các văn bản pháp quy khác. Nhà trường đã tổ chức tự đánh giá đợt I năm 2009. Do mới nâng cấp lên đại học, nên nhà trường cần có thời gian để hoàn thiện về cơ cấu tổ chức quản lý, tổ chức các hoạt động theo mô hình trường đại học. Vì vậy, tự đánh giá đợt I của Nhà trường còn nhiều tiêu chí không có minh chứng hoặc chưa đạt theo yêu cầu. Sau 5 năm được nâng cấp, Nhà trường tổ chức tự đánh giá đợt II với các nội dung cơ bản sau.
Kiểm tra đánh giá trong quá trình dạy - học tiếng Anh
01:43 12/11/2013
Dạy và Học là một quá trình đòi hỏi có sự tác động qua lại giữa hoạt động của thầy và trò. Hai hoạt động này có quan hệ hết sức mật thiết, hỗ trợ cho nhau và được khép kín nhờ hoạt động kiểm tra đánh giá (KTĐG). Thông qua kiểm tra đánh giá một cách khoa học và có hệ thống, người dạy có cơ sở để đánh giá đúng trình độ học sinh, chọn đúng tài liệu, chương trình và phương pháp dạy thích hợp. Mặt khác mục đích KTĐG rõ ràng giúp người học có ý thức đúng đối với việc học tập của mình, biết tự điều chỉnh quá trình đó cho phù hợp với yêu cầu kiểm tra và vươn lên đạt kết quả tốt hơn trong quá trình học tập.
Tác động của môi trường không dây Wlan đến hiệu năng TCP, một số cải tiến giao thức TCP
21:44 11/11/2013
Đánh giá các tác động của môi trường truyền và hiệu năng TCP trong WLAN để có thể có hướng cải thiện chất lượng truyền, nâng cao hiệu năng mạng. Nội dung của bài viết cũng so sánh, đánh giá một số phương pháp điển hình để nâng cao hiệu năng giao thức TCP và thực hiện mô phỏng đánh giá hiệu năng.
Một số vấn đề căn bản trong quản lý thư viện nhà trường theo định hướng đảm bảo chất lượng
22:49 06/11/2013
Trong những năm gần đây vai trò của thư viện đại học Việt Nam đã và đang được nhìn nhận như là một bộ phận cấu thành quan trọng của trường đại học, góp phần thiết thực vào nâng cao chất lượng đào tạo của trường đại học và trở thành một trong những tiêu chí đánh giá chất lượng trường đại học. Một số Thư viện đã áp dụng hoặc đang triển khai để chuẩn bị áp dụng bộ tiêu chuẩn ISO 9000 nhằm đảm bảo chất lượng hoạt động thư viện. Các thư viện đã tiến hành tự đánh giá về chất lượng Thư viện, dựa trên bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường đại học của Bộ Giáo Dục và Đào tạo.
Giới thiệu về quỹ đầu tư mạo hiểm và thu hút vốn đầu tư mạo hiểm áp dụng cho các doanh nghiệp mới thành lập
01:56 05/11/2013
Đổi mới và phát triển toàn diện nền kinh tế là một chủ trương lớn, mang tính chất thay đổi căn bản đã được Đảng và Nhà nước kiên trì thực hiện trong những năm vừa qua. Để thực hiện mục tiêu công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước thì điều kiện căn bản là phải huy động được tối đa mọi nguồn lực trong và ngoài nước, trong đó nguồn vốn trong nước được đánh giá là đặc biệt quan trọng. Xuất phát từ yêu cầu bức thiết phải hình thành một kênh huy động vốn trung và dài hạn để đáp ứng nhu cầu vốn đầu tư cho nền kinh tế trong sự nghiệp công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước là quỹ đầu tư mạo hiểm.
Đánh giá trữ lượng và điều kiện khai thác các khu vực vỉa dốc vùng Quảng Ninh
02:20 31/10/2013
Hiệu quả khai thác phụ thuộc chủ yếu vào các yếu tố ảnh hưởng đến công nghệ sử dụng, trong đó điều kiện địa chất và kỹ thuật mỏ là hai yếu tố quyết định đến việc lựa chọn sơ đồ công nghệ khai thác. Bài báo đã tiến hành đánh giá 8 khu vực khoáng sàng, Công ty than khai thác hầm lò có trữ lượng vỉa dốc ( 45) nhiều thuộc khoáng sàng vùng Quảng Ninh với tổng trữ lượng địa chất 134.151,8 nghìn tấn.
Tầm quan trọng của việc lồng ghép giáo dục đạo đức thông qua tục ngữ, ca dao việt nam cho sinh viên đại học công nghiệp Quảng Ninh
03:21 29/10/2013
Tục ngữ, ca dao vốn là hình thức văn học dân gian có vần điệu, dễ thuộc, dễ nhớ lại giàu triết lý nhân sinh, ra đời từ rất lâu trong lịch sử, phản ánh đời sống tinh thần của người dân Việt Nam và vẫn luôn đồng hành cùng dân tộc. Trong tục ngữ, ca dao chứa đựng nhiều quan điểm nhân sinh sâu sắc đồng thời ẩn chứa nhiều giá trị đạo đức nổi bật. Mặc dù đạo đức là hệ thống giá trị chuẩn mực đánh giá và điều chỉnh hành vi của con người dựa trên niềm tin cá nhân, dư luận xã hội nhưng giữa tục ngữ ca dao và đạo đức có thể lồng ghép vào nhau vì cùng dựa trên cơ sở khuyến khích tinh thần tự giác, tự thẩm thấu của mỗi người với các chuẩn mực tốt đẹp. Vấn đề đặt ra là nên khai thác như thế nào để phát huy được lợi thế của tục ngữ và ca dao trong việc giáo dục đạo đức cho thế hệ trẻ Việt Nam nói riêng và người Việt Nam nói chung đặc biệt là trong thời kỳ hội nhập hiện nay. Dân tộc Việt Nam từ ngàn năm lịch sử đã sáng tạo ra cả kho tàng ca dao, tục ngữ đồ sộ. Có thể coi đó như pho sách giáo khoa có giá trị vào bậc nhất về luân lý đạo đức. Đã từ rất lâu người Việt Nam đã khéo léo lồng ghép việc răn giảng đạo đức vào tục ngữ, ca dao nhằm góp phần rèn giũa nhân cách cho con người. Trong tục ngữ, ca dao có thể khai thác nhiều khía cạnh giá trị đạo đức sâu sắc có tác dụng khuyên răn và giáo dục đến các đối tượng lĩnh hội. Sinh viên là lực lượng cơ bản và nòng cốt của thanh niên Việt Nam - những chủ nhân tương lai của đất nước. Nhiệm vụ của giáo dục Việt Nam là đào tạo những sinh viên ấy trở thành những con người vừa “hồng” vừa “chuyên”. Chính vì vậy trong nhà trường ngoài việc giúp học sinh lĩnh hội tri thức thì giáo dục còn có nhiệm vụ hình thành và phát triển đạo đức, nhân cách cho người học. Thiết nghĩ với đặc thù là một trường kỹ thuật các giảng viên trường Đại học Công nghiệp Quảng Ninh càng nên đẩy mạnh việc lồng ghép tục ngữ, ca dao vào trong quá trình giảng dạy nhằm góp phần bồi đắp và phát triển những tư tưởng đạo đức tốt đẹp cho sinh viên.
Thông báo về việc đọc và nhận xét báo cáo tự đánh giá đợt 2
05:23 22/10/2013
Để có cơ sở nghiệm thu, đảm bảo được tính chính xác, khách quan cho Hội đồng tự đánh giá, Ban thư ký đã tổng hợp, hoàn thiện Báo cáo tự đánh giá đợt II. Hiệu trưởng - Chủ tịch hội đồng tự đánh giá thông báo cho thành viên trong toàn trường đọc và góp ý Báo cáo tự đánh giá...
Thông báo về việc đọc và nhận xét phiếu đánh giá tiêu chí
05:18 04/09/2013
Thực hiện Kế hoạch số: 204/KH-ĐHCNQN ngày 28/11/12 về tổ chức tự đánh giá đợt II, Hội đồng tự đánh giá đợt II của nhà trường đã tiến hành họp lần thứ 3 vào ngày 30/8/2013...
Thông báo xây dựng cơ sở dữ liệu kiểm định chất lượng giáo dục
05:16 16/07/2013
Thực hiện Kế hoạch số: 204/KH-ĐHCNQN ngày 28/11/12 về tổ chức tự đánh giá đợt II và các Thông báo điều chỉnh kế hoạch số: 192/TB-ĐHCNQN ngày 24/4/2013, Thông báo số: 258/TB-ĐHCNQN ngày 31/5/2013. Hiệu trưởng giao nhiệm vụ cho các đơn vị xây dựng cơ sở dữ liệu kiểm định chất lượng giáo dục nhà trường....
Điều chỉnh thời gian biểu Tự đánh giá đợt II
02:20 10/06/2013
Căn cứ Thông tư số 62/2012/TT-BGDĐT ngày 28/12/2012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy định về quy trình và chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục trường đại học, cao đẳng và trung cấp chuyên nghiệp. Để triển khai hoạt động Tự đánh giá theo thông tư trên, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành một số văn bản hướng dẫn thực hiện hoạt động tự đánh giá trong các trường đại học. Hiệu trưởng - Chủ tịch hội đồng tự đánh giá đợt II ban hành Thông báo số: 258/TB-ĐHCNQN ngày 31/5/2013 về sử dụng tài liệu mới và điều chỉnh thời gian biểu...
Thay đổi một số văn bản về TĐG của Bộ GDĐT
05:01 30/05/2013
Theo trang Website của Bộ Giáo dục và Đào tạo ngày 28/5/2013, một số văn bản hướng dẫn về hoạt động Tự đánh giá trường đại học được thay thế bằng hướng dẫn mới..
Thời gian biểu Tự đánh giá đợt II
22:47 25/04/2013
Thực hiện Công văn số 1398/BGDĐT-KT.KĐCLGD ngày 05 tháng 3 năm 2013 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Kế hoạch số 74/KH-ĐHCNQN ngày 28/3/2013 của Nhà trường về việc triển khai công tác đảm bảo và kiểm định chất lượng giáo dục trường đại học, cao đẳng và trung cấp chuyên nghiệp năm 2013. Triển khai thực hiện Kế hoạch Tự đánh giá đợt II số 204/KH-ĐHCNQN ngày 28/11/12. Hội đồng Tự đánh giá đợt II được thành lập theo Quyết định số 487/QĐ-ĐHCNQN ngày 29/10/12, đã họp ngày 23/4/2013. Theo đó, Hiệu trưởng nhà trường – Chủ tịch Hội đồng tự đánh giá đợt II đã ban hành thông báo số 192/TB-ĐHCNQN ngày 24 tháng 4 năm 2013, điều chỉnh thời gian biểu tổ chức các hoạt động Tự đánh giá đợt II theo Kế hoạch số 204/KH-ĐHCNQN ngày 28/11/2012
Đánh giá trữ lượng và điều kiện khai thác các khu vực vỉa dốc vùng Quảng Ninh
20:43 20/01/2013
Hiệu quả khai thác phụ thuộc chủ yếu vào các yếu tố ảnh hưởng đến công nghệ sử dụng, trong đó điều kiện địa chất và kỹ thuật mỏ là hai yếu tố quyết định đến việc lựa chọn sơ đồ công nghệ khai thác. Bài báo đã tiến hành đánh giá 8 khu vực khoáng sàng, Công ty than khai thác hầm lò có trữ lượng vỉa dốc ( 45) nhiều thuộc khoáng sàng vùng Quảng Ninh với tổng trữ lượng địa chất 134.151,8 nghìn tấn.
Tầm quan trọng của việc lồng ghép giáo dục đạo đức thông qua tục ngữ, ca dao việt nam cho sinh viên Đại học Công nghiệp Quảng Ninh
20:38 20/01/2013
Tục ngữ, ca dao vốn là hình thức văn học dân gian có vần điệu, dễ thuộc, dễ nhớ lại giàu triết lý nhân sinh, ra đời từ rất lâu trong lịch sử, phản ánh đời sống tinh thần của người dân Việt Nam và vẫn luôn đồng hành cùng dân tộc. Trong tục ngữ, ca dao chứa đựng nhiều quan điểm nhân sinh sâu sắc đồng thời ẩn chứa nhiều giá trị đạo đức nổi bật. Mặc dù đạo đức là hệ thống giá trị chuẩn mực đánh giá và điều chỉnh hành vi của con người dựa trên niềm tin cá nhân, dư luận xã hội nhưng giữa tục ngữ ca dao và đạo đức có thể lồng ghép vào nhau vì cùng dựa trên cơ sở khuyến khích tinh thần tự giác, tự thẩm thấu của mỗi người với các chuẩn mực tốt đẹp. Vấn đề đặt ra là nên khai thác như thế nào để phát huy được lợi thế của tục ngữ và ca dao trong việc giáo dục đạo đức cho thế hệ trẻ Việt Nam nói riêng và người Việt Nam nói chung đặc biệt là trong thời kỳ hội nhập hiện nay.
Công tác tổ chức cán bộ đáp ứng yêu cầu mới
11:36 05/11/2012
Bác Hồ dạy chúng ta rằng: Cán bộ là cái gốc của mọi công việc. Vua Lê Hiến Tôn năm 1498 sắc dụ rằng: Nhân tài là nguyên khí của quốc gia. Lịch sử dân tộc ta và nhiều dân tộc khác trên thế giới cho thấy triều đại nào, chính thể nào đánh giá đúng, sử dụng đúng nhân tài thì triều đại đó, chính thể đó hưng thịnh. Triều đại nào, chính thể nào đánh giá sai, sử dụng sai nhân tài thì triều đại đó, chính thể đó suy vong, mất nước, mất chế độ hoặc trì trệ không phát triển. Trải qua các triều Đinh, Lý, Trần, Lê,… lịch sử nước ta đã chứng minh rất rõ điều đó.
- Đang truy cập83
- Hôm nay14,043
- Tháng hiện tại310,574
- Tổng lượt truy cập52,379,756
