Cực trị tự do của hàm nhiều biến
21:43 23/06/2014
Khi giải bài toán tìm cực trị tự do của hàm nhiều biến, sinh viên thường sử dụng định lý điều kiện đủ để hàm số có cực trị. Tuy nhiên, trong trường hợp thì sinh viên thường lúng túng vì không biết áp dụng kết quả nào. Chính vì lý do đó, tác giả bài viết đã có hướng nghiên cứu và chứng minh một số kết quả để giúp sinh viên có thể kiểm tra hàm nhiều biến (cụ thể hàm hai hai biến), có đạt cực trị tai điểm a hay không trong trường hợp
Xác định cường độ bê tông bằng phương pháp không phá hoại mẫu
21:37 19/06/2014
Thực tế xây dựng tại Việt Nam và trên thế giới hiện nay có nhiều phương pháp khác nhau để xác định cường độ của vật liệu bê tông. Phương pháp phá hoại mẫu (xác định độ bền nén của mẫu bê tông) cho ta kết quả tương đối chính xác, tuy nhiên đối với các công trình đã đưa vào sử dụng hoặc mẫu kiểm tra có kích thước lớn thì phương pháp phá hoại mẫu không đáp ứng được yêu cầu. Phương pháp thứ hai, phương pháp xác định cường độ của bê tông không phá hoại mẫu cho phép ta đánh giá cường độ, khả năng làm việc của bê tông mà không gây ảnh hưởng đến kiến trúc và kết cấu của công trình. Vì vậy, việc áp dụng phương pháp không phá hoại mẫu để xác định cường độ bê tông sẽ là phương pháp hiệu quả và được ứng dụng rộng rãi trong tương lai.
Bảng điểm khóa 3 xét điều kiện dự thi tốt nghiệp
20:46 24/04/2014
Chú ý: Sinh viên tự kiểm tra điểm của mình trên bảng điểm xét điều kiện dự thi nếu có sai sót với bảng điểm gốc về ngay khoa Điện để điều chỉnh
Bảng điểm khóa 3
04:32 17/04/2014
Chú ý từng cá nhân kiểm tra điểm trên bảng điểm này và đối chiếu với bảng điểm có đầy đủ chữ ký do giáo viên giảng dạy cung cấp nếu có sai sót báo lại khoa để điều chỉnh - Bảng điểm này giáo viên nộp tính đến 17/4/14
Bảng kết quả học tập khóa 3; khóa 53 tính đến 20/02/14
21:27 19/02/2014
- Sinh viên - học sinh chú ý: tự kiểm tra điểm trên bảng điểm này đối chiếu với báo cáo kết quả giảng dạy có đầy đủ chữ ký do giáo viên giảng dạy học phàn báo tới lớp nếu có sai sót báo lại thư ký khoa để điều chỉnh. Đối với số sinh viên-học sinh có học phần do khoa Điện giảng dạy điểm < 5 về khoa Điện đăng ký thi lại chậm nhất ngày 25/02/14 - Đối với giáo viên giảng dạy học phần học kỳ I năm học 13-14 chưa nộp điểm hãy nộp ngay về khoa điện
Thông báo Về việc kiểm tra bằng tốt nghiệp trung học phổ thông
00:34 13/01/2014
Căn cứ vào quy chế học sinh sinh viên; Thực hiện chỉ đạo kiểm tra văn bằng tốt nghiệp phổ thông của Sở giáo dục và Đào tạo Quảng Ninh, Nhà trường thông báo kế hoạch kiểm tra như sau:
Đánh giá phương án kỹ thuật sử dụng bơm ly tâm để thoát nước của mỏ than Hà Lầm khi khai thác xuống sâu
20:33 13/11/2013
Theo kế hoạch năm 2013 của Công ty than Hà Lầm sẽ sản xuất 1,650 triệu tấn than/năm: than hầm lò là 1,220 triệu tấn/năm và than khai thác lộ thiên là 430.000 tấn/năm. Đào 15.630 mét lò: đào lò xây dựng cơ bản là 12.535 mét, đào lò chuẩn bị sản xuất là 3059 mét; Doanh thu dự kiến đạt hơn 1.600 tỷ đồng. Dự án khai thác than phần dưới mức -50m tại Công ty cổ phần than Hà Lầm được khởi công từ tháng 2-2009. Tính đến nay thì một trong các công việc quan trọng của dự án là đào một đường lò xuyên vỉa ở mức -300, qua các vỉa than để mở các lò chợ khai thác. Để phục vụ tốt cho công tác đào lò thì công tác thoát nước cũng đóng một vai trò rất quan trọng trong vấn đề khai thác mỏ xuống sâu. Vì vậy việc kiểm tra đánh giá phương án kỹ thuật sử dụng bơm ly tâm để thoát nước khi khai thác xuống sâu của mỏ là một vấn đề cấp thiết.
Nghiên cứu động lực học hệ thủy lực chuyển động tịnh tiến trong máy khoan
02:12 12/11/2013
Bài báo trình bày kết quả nghiên cứu thành lập mô hình toán học của hệ thủy lực chuyển động tịnh tiến nói chung và trong máy khoan thủy lực nói riêng. Kết quả nghiên cứu của bài báo này có thể áp dụng cho quá trình tính toán, thiết kế và kiểm tra hệ truyền động thủy lực chuyển động tịnh tiến khác, đồng thời cũng có thể dùng làm tài liệu tham khảo cho các học phần Truyền động thủy lực.
Kiểm tra đánh giá trong quá trình dạy - học tiếng Anh
01:43 12/11/2013
Dạy và Học là một quá trình đòi hỏi có sự tác động qua lại giữa hoạt động của thầy và trò. Hai hoạt động này có quan hệ hết sức mật thiết, hỗ trợ cho nhau và được khép kín nhờ hoạt động kiểm tra đánh giá (KTĐG). Thông qua kiểm tra đánh giá một cách khoa học và có hệ thống, người dạy có cơ sở để đánh giá đúng trình độ học sinh, chọn đúng tài liệu, chương trình và phương pháp dạy thích hợp. Mặt khác mục đích KTĐG rõ ràng giúp người học có ý thức đúng đối với việc học tập của mình, biết tự điều chỉnh quá trình đó cho phù hợp với yêu cầu kiểm tra và vươn lên đạt kết quả tốt hơn trong quá trình học tập.
- Đang truy cập131
- Máy chủ tìm kiếm1
- Khách viếng thăm130
- Hôm nay27,137
- Tháng hiện tại440,534
- Tổng lượt truy cập47,766,840
