Nghiên cứu bồi dưỡng hứng thú học tập cho sinh viên nhằm tăng cường chất lượng bộ môn tiếng Anh

Nghiên cứu bồi dưỡng hứng thú học tập cho sinh viên nhằm tăng cường chất lượng bộ môn tiếng Anh

 04:21 17/04/2017

Đối với người học, hứng thú là một trong các yếu tố quyết định kết quả học tập. Hứng thú kích thích hoạt động, đem đến cho người học sự nỗ lực và niềm khao khát, cũng như thái độ tích cực đối với việc học, làm cho người học say mê theo đuổi để đạt mục đích đề ra. Bài viết tập trung tìm hiểu các yếu tố ảnh hưởng đến sự hình thành hứng thú học tập của người học, từ đó đề xuất các phương thức tạo hứng thú học cho sinh viên trong giờ học tiếng Anh ở trường ĐHCN Quảng Ninh.

Một số giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy môn thể thao cầu lông  đại học Công nghiệp Quảng Ninh

Một số giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy môn thể thao cầu lông đại học Công nghiệp Quảng Ninh

 22:52 16/04/2017

Giáo dục thể chất (GDTC) là một trong năm mặt giáo dục không thể thiếu trong chương trình đào tạo của mỗi trường đại học như: đức, trí, thể, mỹ, lao động. Trong đó, GDTC nhằm mục đích phát triển thể chất và kéo dài tuổi thọ cho con người. GDTC có mối liên hệ mật thiết với các mặt giáo dục khác. Nếu thể chất yếu kém con người khó có thể phát triển một cách toàn diện và đóng góp vào sự phát triển chung của toàn xã hội. Vì lẽ đó, GDTC luôn được các cơ sở giáo dục đào tạo coi trọng và đưa vào giảng dạy như những nội dung bắt buộc.
Trong chương trình môn học GDTC cho sinh viên Trường đại học Công Nghiệp Quảng Ninh thì môn thể thao cầu lông chiếm 2/3 tổng khối lượng học phần GDTC, vì thế việc nâng cao chất lượng giảng dạy môn thể thao cầu lông là hết sức cần thiết.
Hơn nữa trong thực tế công tác nghề nghiệp sau này lợi ích của món thể thao cầu lông không những đem lại sức khỏe cho người tập mà còn mang lại cơ hội giao lưu hợp tác và phát triển trong cuộc sống và nghề nghiệp.

Trường Đại học Công nghiệp Quảng Ninh phối hợp tổ chức ngày hội tư vấn mùa thi, định hướng nghề nghiệp năm 2017

Trường Đại học Công nghiệp Quảng Ninh phối hợp tổ chức ngày hội tư vấn mùa thi, định hướng nghề nghiệp năm 2017

 03:50 05/04/2017

Chiều ngày 3/4/2017, tại Trường Đại học Công nghiệp Quảng Ninh, Tỉnh Đoàn chủ trì phối hợp với Sở GD&ĐT, Sở LĐ,TB&XH tổ chức ngày hội tư vấn mùa thi, định hướng nghề nghiệp năm 2017. Đây là năm thứ 9 chương trình được tổ chức nhằm mục đích đồng hành, cung cấp thông tin, kiến thức cần thiết cho học sinh về kỳ thi THPT quốc gia, định hướng nghề nghiệp trong tương lai. Chương trình tiếp tục khẳng định vai trò của tổ chức Đoàn trong công tác đồng hành, tiếp sức cùng thanh niên học sinh trong học tập và lập thân, lập nghiệp, là cầu nối vững chắc giữa học sinh THPT của tỉnh đến tham gia học tập tại các trường Đại học, Cao đẳng, Trung học chuyên nghiệp trong và ngoài tỉnh.

Trường ĐHCN Quảng Ninh tổ chức giải cầu lông khối CBCCVC  Chào mừng ngày 20/11 và 58 năm thành lập trường

Trường ĐHCN Quảng Ninh tổ chức giải cầu lông khối CBCCVC Chào mừng ngày 20/11 và 58 năm thành lập trường

 21:23 27/11/2016

Với mục đích phát huy những thành tích đã đạt được trong năm học 2015- 2016; tạo khí thế thi đua lập thành tích chào mừng 80 năm truyền thống công nhân vùng than 12/11, 34 năm ngày hiến chương các nhà giáo 20/11 và 58 năm ngày thành lập Trường 25/11, Công đoàn trường Đại học Công nghiệp Quảng Ninh tổ chức giải cầu lông cho khối CBCCVC.

Hội nghị tuyên truyền công tác phòng, chống tệ nạn xã hội tại trường ĐH Công nghiệp Quảng Ninh

Hội nghị tuyên truyền công tác phòng, chống tệ nạn xã hội tại trường ĐH Công nghiệp Quảng Ninh

 23:47 24/10/2016

Vừa qua, Trường ĐH Công nghiệp Quảng Ninh đã phối hợp với Chi cục Phòng chống tệ nạn xã hội tỉnh Quảng Ninh tổ chức Hội nghị Tuyên truyền công tác phòng, chống tệ nạn xã hội cho HS-SV nhà trường. Hội nghị nhằm mục đích tạo sự chuyển biến mạnh mẽ về nhận thức, ý thức trách nhiệm của HS-SV trong việc tham gia phòng chống tệ nạn xã hội; Phát huy vai trò, trách nhiệm, thể hiện xung kích, tình nguyện của tuổi trẻ trong công tác phòng, chống tệ nạn xã hội, góp phần hoàn thành các mục tiêu về phòng, chống tệ nạn xã hội.

Lãnh đạo trường Đại học Công nghiệp Quảng Ninh làm việc với đoàn công tác của Ban Tuyên giáo Tỉnh ủy  về công tác giáo dục chính trị tư tưởng cho HSSV

Lãnh đạo trường Đại học Công nghiệp Quảng Ninh làm việc với đoàn công tác của Ban Tuyên giáo Tỉnh ủy về công tác giáo dục chính trị tư tưởng cho HSSV

 20:53 17/03/2016

Ngày 17/3/2016, Đoàn công tác của Ban Tuyên giáo Tỉnh ủy do đồng chí Nguyễn Thị Thúy, Phó Trưởng Ban Tuyên giáo Tỉnh ủy làm trưởng đoàn làm việc tại Trường Đại học Công nghiệp Quảng Ninh về khảo sát, nắm tình hình công tác giáo dục chính trị tư tưởng, đổi mới giảng dạy, học tập lý luận chính trị, đạo đức, giáo dục công dân cho học sinh, sinh viên (HSSV). Tham dự buổi làm việc, về phía nhà trường có các đồng chí đại diện Đảng ủy, Giám hiệu, các đồng chí lãnh đạo các Phòng, Khoa, Bộ môn trong trường.

Tự động hóa quá trình tính toán bài toán lưới đường chuyền khuyết phương vị

Tự động hóa quá trình tính toán bài toán lưới đường chuyền khuyết phương vị

 04:25 17/03/2016

Trong công tác trắc địa dạng tuyến thì lưới đường chuyền kinh vĩ thường được áp dụng để khống chế tọa độ mặt bằng (X, Y), từ các điểm tọa độ mặt bằng đó có thể đo vẽ chi tiết thành lập bản đồ địa hình, mặt cắt phục vụ cho các mục đích kinh tế, xã hội khác nhau. Đường chuyền kinh vĩ có nhiều dạng, tùy theo yêu cầu độ chính xác, địa hình đo vẽ cụ thể và các tọa độ gốc (X, Y) sẵn có tại khu vực cần đo vẽ mà lựa chọn dạng đường chuyền cho phù hợp. Bài báo này tập trung giới thiệu việc lựa chọn phương pháp giải hợp lý, giải bài toán lưới đường chuyền kinh vĩ khuyết phương vị và lập trình trên nền phần mềm Delphi phục vụ công tác trắc địa dạng tuyến đáp ứng yêu cầu trắc địa thực tế.

Phương pháp sản xuất lõi thép Stato trong - dây quấn tập trung

Phương pháp sản xuất lõi thép Stato trong - dây quấn tập trung

 19:53 18/12/2014

Mục đích của bài báo đưa ra các công nghệ khác nhau trong chế tạo lá thép stato dây quấn tập trung. Có một số công nghệ đã áp dụng trong nước nhưng hiệu quả và năng suất thấp. Trong phạm vi của bài báo, tác giả lấy ví dụ với một động cơ nam châm vĩnh cửu có công suất 1 kW, 14 cặp cực, đường kính ngoài stato là 400mm và được thiết kế với các ứng dụng truyền động sử dụng tốc độ thấp.

Đánh giá thực trạng vấn đề tự học của sinh viên trường Đại học Công nghiệp Quảng Ninh và đề xuất các giải pháp cải thiện

Đánh giá thực trạng vấn đề tự học của sinh viên trường Đại học Công nghiệp Quảng Ninh và đề xuất các giải pháp cải thiện

 22:12 24/06/2014

Dạy học được xem là con đường giáo dục cơ bản nhất để thực hiện mục đích của quá trình giáo dục tổng thể. Để hệ thống giáo dục đào tạo đại học ở Việt Nam hội nhập khu vực và quốc tế một tất yếu khách quan là phải chuyển đổi phương thức đào tạo từ niên chế sang học chế tín chỉ. Trường Đại học Công nghiệp Quảng Ninh cũng đã triển khai áp dụng đào tạo theo học chế tín chỉ từ năm 2010-2011 (Khóa 21 Cao đẳng và K4 đại học). Trải qua khoảng bốn năm thực hiện, học chế tín chỉ đang được giảng viên và sinh viên của trường chấp nhận như một tất yếu cho sự phát triển của nền giáo dục toàn diện. Thực hiện học chế tín chỉ có nghĩa là chúng ta đang đi đúng với giáo dục đại học: sinh viên tự học, tự nghiên cứu, giảm sự nhồi nhét kiến thức của giảng viên do đó phát huy được tính chủ động, sáng tạo của người học. Tự học là hình thức học tập không thể thiếu được của sinh viên đang học tập tại các trường đại học nói chung và Đại học Công nghiệp Quảng Ninh nói riêng. Tổ chức hoạt động tự học một cách hợp lý, khoa học, có chất lượng, hiệu quả là trách nhiệm không chỉ ở người học mà còn là sự nghiệp đào tạo của nhà trường.

Kiểm tra đánh giá trong quá trình dạy - học tiếng Anh

Kiểm tra đánh giá trong quá trình dạy - học tiếng Anh

 01:43 12/11/2013

Dạy và Học là một quá trình đòi hỏi có sự tác động qua lại giữa hoạt động của thầy và trò. Hai hoạt động này có quan hệ hết sức mật thiết, hỗ trợ cho nhau và được khép kín nhờ hoạt động kiểm tra đánh giá (KTĐG). Thông qua kiểm tra đánh giá một cách khoa học và có hệ thống, người dạy có cơ sở để đánh giá đúng trình độ học sinh, chọn đúng tài liệu, chương trình và phương pháp dạy thích hợp. Mặt khác mục đích KTĐG rõ ràng giúp người học có ý thức đúng đối với việc học tập của mình, biết tự điều chỉnh quá trình đó cho phù hợp với yêu cầu kiểm tra và vươn lên đạt kết quả tốt hơn trong quá trình học tập.